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【育儿】孩子上课爱举手,不见得就是好事!  

2016-05-10 08:40:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天,要和大家探讨的就是课堂举手的问题。因为一位老师坦言:他不喜欢总举手的学生。到底是为什么呢?


先看两个小案例 


案例一: 


茜茜上一年级,妈妈每次送她到校门口,都不忘说:“上课积极点,多举手,要不然老师不喜欢你!”


茜茜倒是很听话,每次老师一提问,她第一个就把手举起来了。但老师让茜茜起来回答的时候,却发现茜茜回答得磕磕绊绊,有时干脆回答不上来,一听就是没考虑好。经过几次这种情况后,老师便不想再提问茜茜了。


茜茜既纳闷又委屈:“我明明听了妈妈的话,积极举手了呀,怎么老师却不喜欢我了呢?”


案例二:


三年级(2)班有个很聪明的小男孩,超级爱说话,一下课简直就是个“段子手”,聊个不停;上课回答问题呢,也是倍儿积极,常常没等老师说完问题就抢着说自己的想法。


阿康成绩一般,坐在小男孩后面。阿康思考问题稍微有点慢,于是经常受到前桌的干扰。每次刚有点想法,前桌就开始抢着回答了,于是阿康的思路也被别人“拐跑了”。


据学校老师反映,上面两种情况,在小学阶段是经常发生的。一位班主任甚至直言:我其实不太喜欢举手发言过于积极的学生,也不太想表扬这类孩子!


班主任为什么这么说?原因有两个


第一,老师其实希望自己的学生能稍微多思考一会,而不是为了表现自己而去抢着举手发言,这不过是低效率的闹腾;


第二,一个班里学生的水平是不同的,而老师要照顾到大多数学生的思考、接受能力,如果鼓励个别孩子“抢答”,会干扰中等以及偏下水平孩子的思考,对于整个班级是不利的,对于其他孩子也不算公平。


孩子跟你炫耀他在学校经常举手抢答,并不一定是件好事;如果你的孩子在课上没有你期待的那么积极,也并不意味着他就不会思考,特别是在高年级,有的学生即便不举手,点名起来回答问题时照样很顺畅、调理。  


比起鼓励孩子“举手”这样的表面事情,鼓励孩子上课“学会听课”“跟上老师思路”显得更实际有效。


教师更建议家长让孩子尝试如下方法:


1.遵守规则


不要“抢答”,在老师表示可以举手回答的时候再举手,这是对其他同学的尊重,也是老师们最希望看到的。



2.表情交流


一般情况下,老师还是很善于捕捉孩子的表情的,如果这个问题你会,面带微笑,点头示意就好了,不用非得脸红脖子粗地嚷着起来回答;如果你不会,要盯着老师的眼睛,摇摇头,千万不要不懂装懂,还跟着别人瞎嚷嚷。



3.随手记笔记 


课本是最好的笔记本,自己不会的、老师讲得好的,随手在课本上画一画、记一记,不浪费时间,而且无论对回家写作业还是以后的复习,都大有帮助。


孩子总不举手回答问题,这不好吧?


是的,总这样不太好!但是“不举手”的原因很多,我们要根据不同情况采取不同的鼓励方法,而不是一句“你要多举手”了事!


学生不爱举手的常见原因 


1.胆小


有些孩子往往怕自己回答得不好,招来老师批评或者同学耻笑。对于这类孩子,一般的鼓励是有效的。


要跟孩子沟通好,如果思考好了,就勇敢站起来回答,老师也很喜欢你这种行为,只要迈出第一步,接下来就顺利多了。



2.基础差


老师提问的问题孩子不会,怎么举手呀!所以,如果学生是这类情况,就不要盲目鼓励他举手了,还是先抓紧时间补补基础知识的好。成绩跟上来了,孩子自然就有自信举手回答了。


“举手”是件小事,却有着大学问,爸爸妈妈们要多跟老师们沟通,多从根源上找解决办法,这样才能教育到“点”上!


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